"À DESCOBERTA DO EU"... para me conhecer (pontos fortes fracos).

Estás a entrar numa fase da tua vida em que sabes que estás a mudar. O teu corpo está  a ficar diferente, queres perceber o que se está  passar contigo e gostas de falar com os teus amigos sobre assuntos que te interessam ou preocupam. 

Mas será que podes falar com todos os teus colegas sobre esses assuntos? 

Para te conheceres melhor e te ajudar a descobrir quem são, realmente, os teus amigos, deixo-te aqui uma tabela de PONTOS FORTES e outra de PONTOS FRACOS, construída com a ajuda de colegas teus de 6º ano, de anos anteriores:

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Procura identificar os teus PONTOS FORTES e PONTOS FRACOS.

• Depois, procura identificar pontos fortes e fracos dos teus melhores amigos ou amigas.
• De seguida procura saber os pontos fortes e  fracos que os teus amigos (os verdadeiros amigos) te atribuem.  Não confundas o(s) amigo(s) a sério com os teus colegas.

Estás com certeza admirada(o) por os teus amigos verem em ti tantas qualidades e ... perceberem que tens pontos fracos que deves corrigir. Verificaste que afinal eles(elas) reparam em tudo e não gostam de certos comportamentos errados que por vezes repetes no dia a dia e que até acham disparatados ou demasiado infantis. Pensavas que achavam piada?

Além disso, se respeitas os colegas, os ajudas e és educado(a) e honesto(a), percebeste que tens muitos admiradores e admiradoras. Continua assim que estás no bom caminho. 

Mas, se tens defeitos a corrigir ... é bom estares atento e com vontade de melhorar.

Agora, que já percebeste que a adolescência é uma fase da vida em que as pessoas crescem muito ... vais descobrir, nas aulas de Ciências Naturais, por que motivo isso acontece. Vais também aprender como é constituído e funciona o sistema sexual feminino e o masculino.

A adolescência é também uma fase da vida em que treinas formas de estar, em que aprendes a comportar-te como Homem ou como Mulher, em que descobres do que gostas, em que és confrontado(a) com situações, por vezes complicadas, em que tens de tomar decisões. Lembra-te que:

• as decisões acertadas podem exigir algum esforço, mas evitam problemas e sofrimento e preparam o teu futuro;
• as decisões erradas podem ser agradáveis e fáceis de tomar, agradam-te no momento, mas causam normalmente problemas e sofrimento mais cedo do que pensas.

 Não esqueças: o nosso futuro depende das decisões que tomarmos ao longo da vida. 

GERMINAÇÃO: da semente à planta

Na aula observaste a constituição de uma semente. Sabes que é formada por tegumento, cotilédones e embrião. O embrião tem 3 partes: a radícula que vai dar origem à raiz, o caulículo que vai dar origem ao caule e a gémula(ou folha primária) que vai dar origem às folhas.

Retirado aqui

Quando a semente cai no solo (terra), e encontra condições de vida, vai dar origem a uma nova planta: dá-se a germinação. Na horta nasceram tomateiros, couves, alfaces e outras plantas, a partir das sementes colocada na terra. A chuva ajudou na germinação e a pequena planta começou  a espreitar na terra e, finalmente, cresceu.
O que está  acontecer ao feijão, fava, grão-de-bico e ervilha que tens a germinar em tua casa?

Da semente à planta. (Retirado aqui)

Neste video observas uma sequência de imagens (muito rápida) sobre o que acontece na natureza.

FRUTIFICAÇÃO: da flor ao fruto

Podes aumentar as imagens através das legendas

Flor da ameixieira (10/03/2017)

Flor de pessegueiro (11/03/2017)

Depois da polinização: o fruto em formação.
Caíram sépalas e pétalas (28/03/2017)

Estames e carpelo da flor de couve. Observados com a lupa TV.

No pomar, com a ajuda da lupa de mão, observaste as flores de ameixieira, de pessegueiro e de laranjeira. Na horta as flores de ervilheira, couve, fava, morangueiro, etc.

Da flor ao fruto da ervilheira (16/03/2017). Onde está o fruto?

Na sala, a lupa binocular permitiu-te observar as anteras cheias de grãos-de-pólen amarelos e os ovários com óvulos transparentes. A lupa TV, do Rui, também ajudou nesta observação.

Percebeste que todas as flores são constituídas da mesma forma, conforme verificas nas imagens que se seguem. Vamos rever o que aprendeste...
A flor é constituída por órgãos de suporte (pedúnculo e receptáculo), de proteção (cálice e corola) e de reprodução (gineceu e androceu).

AmpliarRetirado aqui

o gineceu é a parte feminina da flor; é formado por carpelos;

o androceu é a parte masculina da flor; é formado por estames.

• Os carpelos são formados por ovário, estilete e estigma; é no ovário que se formam os óvulos, as células reprodutoras femininas das plantas.
• Os estames são formados por filete e antera; é na antera que se formam os grãos de pólen, as células reprodutoras masculinas das plantas.

Quando os grãos de pólen estão maduros soltam-se da antera, transportados pelos animais (vários insetos, aves, mamíferos, etc) ou empurrados pelo vento e pela chuva. Vão ao encontro dos óvulos que se encontram na parte feminina da flor (carpelo). Ao transporte de grão de  pólen dá-se o nome de polinização.

Quando os grãos de pólen encontram o óvulo dá-se a fecundação. O que acontece depois da fecundação?

A flor sofre modificações e dá origem ao fruto - as pétalas e as sépalas caem, o ovário desenvolve-se dando origem ao pericarpo (parte que nós comemos) e as sementes formam-se onde estavam os "óvulos".  O que vai acontecer às sementes?

GRIPE? Não, obrigado!

Sabes o que é a gripe?
Sabes distinguir a gripe de uma constipação?

Para saberes o que é a gripe e como se transmite vai ao GRIPENET KIDS

COMO É CONSTITUÍDO O SISTEMA CIRCULATÓRIO? QUE FUNÇÕES DESEMPENHA?

Afinal o coração é um "motor" que faz circular o sangue pelo nosso corpo ... quem diria?

O sistema respiratório, o digestivo e o circulatório (coração e vasos sanguíneos) trabalham para levar o oxigénio e os nutrientes às nossas células. Os três sistemas fazem um trabalho de grupo que leva o oxigénio e nutrientes ao seu destino - as células. 

Vejamos:

• o ar chega aos pulmões e dá-se uma troca gasosa nos alvéolos pulmonares (hematose pulmonar) ... o oxigénio passa dos alvéolos para o sangue e o dióxido do carbono do sangue para os alvéolos;
• o oxigénio segue até às células, carregado pelos glóbulos vermelhos (hemácias); os nutrientes que atravessaram as vilosidades intestinais (absorção digestiva) seguem, também, até às células.

Como chegam o oxigénio e os nutrientes às células?
O que acontece nas células?

• o sangue recebe o oxigénio nos pulmões e segue pela veia pulmonar a caminho do coração; entra na aurícula esquerda e "desce" para o ventrículo esquerdo que o vai "empurrar" para a artéria aorta, que o leva até às células. O sangue rico em oxigénio e nutrientes, chama-se sangue arterial.
• as células recebem o oxigénio e nutrientes que vão utilizar para a sua renovação/construção e para produzir energia. Libertam dióxido de carbono e outros resíduos celulares.
• O dióxido de carbono e resíduos seguem pela veia cava até à aurícula direita, passam para o ventrículo direito  e daí pela artéria pulmonar que os leva até aos pulmões. O sangue rico em dióxido de carbono, chama-se sangue venoso.

Que nome se dá ao sangue que transporta o oxigénio e os nutrientes até às células?

Que nome se dá ao sangue que transporta o dióxido de carbono e os resíduos celulares até aos pulmões?
Como se chama a  troca gasosa que ocorre nos pulmões?

O que vai acontecer ao dióxido de carbono e outros resíduos celulares que chegam aos pulmões?

QUERES SABER MAIS SOBRE O SISTEMA CIRCULATÓRIO?

• Era uma vez a vida - o Coração
• A circulação
• Exercícios

PATRIMÓNIO: Dar um futuro ao passado

Com a proposta que vos fiz - recolha de saberes que a vossa família foi transmitindo de pais para filhos - desafio-vos  a conhecer e valorizar conhecimentos  importantes que os vossos pais e avós receberam de antepassados e vos transmitiram ou vão transmitir. Um dia, no futuro, serás homem ou mulher, adultos, e poderão transmitir esses conhecimentos aos vossos filhos ou familiares.

É uma herança cultural que receberam dos vossos antepassados e chegou até à vossa geração através dos vossos pais e avós.

Esses saberes são Património Cultural que, no conjunto, um Povo transmite ao futuro. Mas, para transmitir ao futuro, é importante conhecer e valorizar esses saberes nos dias de hoje. 

1. GASTRONOMIA - é a forma de cozinhar - alimentos, plantas aromáticas e bebidas - que é diferente de região para região. Como nem todos os vossos colegas são de Braga vamos todos aprender receitas de outras regiões do país.

Quais são as comidas que fazem em vossa casa num dia especial? Refiro-me às comidas cozinhadas pela família, através de uma receita antiga ou que as(os) vossos avós sabem de cor.

São essas receitas que vão escrever no vosso caderno de Ciências.

Vamos começar pelas receitas que usaram no Natal:

• a sopa;
• a carne ou o peixe e como o cozinharam;
• uma sobremesa.

Para cada situação indica:

• ingredientes - os alimentos que usaram e a quantidade; Exº  4 batatas; 2 cenouras; etc.
• confeção - como cozinharam;
• modo de servir - como colocaram na travessa;
• bebida - o que beberam os adultos.

RESPIRAÇÃO CELULAR

Diariamente precisamos de dezenas de nutrientes, que recebemos através da alimentação. 
A Roda dos Alimentos ajuda-nos  aperceber que precisamos comer maior quantidade de alguns alimentos (ricos em vitaminas, minerais, fibras e glúcidos) e menor quantidade de outros (ricos em proteínas e lípidos).

Com exceção das fibras, cuja função é ajudar no funcionamento do intestino, todos os outros nutrientes sofrem absorção digestiva   -  glúcidos, proteínas, lípidos, vitaminas ( A,  B, C,  D, E, PP, K,…), minerais (cálcio, fósforo, flúor, ferro, magnésio, potássio, …) e água.

Sabes que depois da absoção digestiva os nutrientes seguem para as células, onde vão ser utilizados para várias funções.

Sabes também que, para além dos nutrientes, as células recebem oxigénio.

O que se passa nas células para que possam utilizar os nutrientes e o oxigénio?

Podemos comparar as células a uma fábrica, que recebe matéria prima (neste caso o oxigénio  e  os nutrientes) que vai usa para que o nosso corpo funcione:

Ø  com os glúcidos (ou hidratos de carbono) e algumas proteínas produz energia  mecânica, para a atividade física;

Ø  com os lípidos (gorduras) produz energia calorífica para nos aquecer o corpo;

Ø  com as proteínas, lípidos, minerais e água, renova e constrói novas células;

Ø  com os minerais, vitaminas e água, regula fenómenos celulares;

Ø  usa as vitaminas para nos proteger de doenças.

Mas, tal como em todas as fábricas, formam-se desperdícios que a célula tem de eliminar: o dióxido de carbono e o vapor de água. Estes lixos das células passam para o sangue, e daí para outros órgãos que os conduzem para fora do nosso corpo.

Ou seja... as células recebem oxigénio e nutrientes, com os quais realizam várias funções. Libertam dióxido de carbono e vapor de água que vão ser eliminados.

A este fenómeno chama-se RESPIRAÇÃOCELULAR.